Нейропсихомоторный анализ в исследовании регуляции двигательных действий у детей с особенностями интеллектуального развития

Введение. В основе современного понимания механизмов управления движением лежит теория Н. А. Бернштейна, описывающая иерархическую структуру регуляции двигательной деятельности, и служит фундаментальной основой для анализа нейропсихомоторных функций. Изучение двигательной сферы у людей с нарушениями интеллекта представляет собой особый интерес и в то же время сложность ввиду того, что при данном заболевании наблюдаются поражения коры головного мозга, патологическая инертность корковых процессов, нарушение нейродинамики и снижение функциональности сенсорных систем, что существенно влияет на формирование двигательных паттернов. Актуальной является оценка функционального состояния уровней построения движения данной нозологической группы, многомерность анализа двигательной функции, которая представляется возможной через конфирматорный факторный анализ данной теоретической концепции.

Методы и материалы. В исследовании приняли участие 160 детей в возрасте 12 лет на момент начала исследования и 16 лет на момент его окончания, которые были разделены на 4 группы: 2 группы лиц с нарушением интеллекта и 2 группы  лиц  с  нормотипичным  развитием.  В  рамках  уровневой  теории  Н. А. Бернштейна  была  сформирована модель, включающая 18 нейропсихомоторных проб, распределенных по 13 тестовым исследованиям, и через программу Jamovi 2.6.44 проведен конфирматорный факторный анализ.

Результаты. Наибольшие трудности в организации движения у лиц с нарушением интеллекта выявлены на уровне B, то есть синергии движения на таламо-паллидарном уровне охватывают более глубокий круг возможных двигательных проблем.

Выводы. Лица с интеллектуальными нарушениями имеют более высокие показатели суммарной тяжести по всем факторам, что может отражать качественно иной (слабый) механизм регуляции двигательных действий относительной лиц с нормотипичным развитием.

1. Фомина Е. В. Спортивная психофизиология: учебное пособие. – М. : МПГУ, 2016. – 172 с.

2. Ma Y., Zhang K., Li S. Biomechanical analysis of gait patterns in children with intellectual disabilities // Journal of Intellectual Disability Research. – 2021. – Vol. 65. – P. 912– 921.

3. Leyssens L., Van Hecke R., Moons K. Postural balance problems in people with intellectual disabilities: Do not forget the sensory input systems // Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. – 2022. – Vol. 35, № 1. – P. 280–294.

4. Balayi E., Sedaghati P., Ahmadabadi S. Effects of neuromuscular training on postural control of children with intellectual disability and developmental coordination disorders: Neuromuscular training and postural control // BMC Musculoskeletal Disorders. – 2022. Vol. 23, № 1. – P. 631.

5. Фомина А. Н. Развитие проприоцептивных навыков с помощью методов адаптивной физической культуры для детей с нарушением интеллекта // Наука и образование сегодня. – 2018. – № 8, № 31. – С. 39–44.

6. Федулова Д. В., Бердюгин К. А. Пат. № 2846243 РФ, МПК А61H1/00 (2006.01). Способ двигательной реабилитации лиц с интеллектуальными нарушениями. – № 2024135959, заявл. 02.12.2024, опубл. 02.09.2025, Бюл. № 25.